В Архангельской области развитие системы коррекционного образования предполагает комплексный подход – создание доступной инфраструктуры, раннюю помощь ребёнку, кадровое обеспечение, сопровождение семьи, профессиональную ориентацию и доступ к дополнительному образованию.

– Доступность образования для ребёнка с ограниченными возможностями здоровья должна означать значительно больше, чем возможность физически попасть в здание школы. Одна из первоочередных задач – обеспечить безусловное исполнение рекомендаций психолого-медико-педагогических комиссий. Именно эти рекомендации должны определять условия, необходимые конкретному ребёнку для обучения и развития, – сказал заместитель председателя правительства Архангельской области Иван Дементьев.
В регионе действуют центральная ПМПК Архангельской области и территориальные комиссии в Архангельске, Северодвинске, Новодвинске, Котласе, Вельске, Коряжме и Няндоме.
Отдельное внимание в Архангельской области планируют уделять ранней коррекционной помощи. Чем раньше выявлены особенности развития ребёнка и подключены специалисты, тем больше возможностей создать для него эффективный образовательный маршрут.
– Говоря о коррекционном образовании, важно видеть прежде всего самого ребёнка и его возможности. Наша задача – не подстроить ребёнка под существующую систему, а организовать необходимые ему условия обучения, сопровождения и социализации. И здесь принципиально важна командная работа педагогов, специалистов и родителей, – подчеркнул министр образования Архангельской области Евгений Мелёхин.
Ещё один значимый вопрос – кадровое обеспечение. Качество образования детей с ОВЗ напрямую зависит от наличия дефектологов, логопедов, педагогов-психологов, тьюторов и других специалистов. При этом сопровождение ребёнка не должно заканчиваться школьной программой. Необходимо развивать профориентацию, дополнительное образование и подготовку к дальнейшему обучению и самостоятельной жизни.
Для родителей детей с ОВЗ и инвалидностью в области будут проводиться просветительские мероприятия по вопросам организации образования и получения психолого-педагогической помощи. Основной ориентир для региона – создать систему, в которой место жительства или особенности здоровья ребёнка не становятся препятствием для получения качественного образования и раскрытия его способностей.