Цифровизация системы образования Архангельской области переходит от внедрения отдельных сервисов к формированию единой цифровой среды школы.

Ключевой принцип – технологии должны решать конкретные задачи учителя, ученика и родителей, а не создавать дополнительную административную нагрузку.
Одним из основных инструментов становится приложение «Госуслуги. Моя школа». Оно позволяет видеть школьное расписание и домашние задания, информацию о кружках и секциях, вести календарь, отслеживать оценки и динамику среднего балла, а также получать доступ к дополнительным образовательным материалам.
Еще одно направление – «Универсальная библиотека цифрового образовательного контента». В нее входят видеолекции, обучающие ролики, интерактивные задания, тесты, цифровые уроки, курсы и виртуальные лабораторные работы. Задача региона – обеспечить использование этого ресурса всеми педагогами.
– Цифровая трансформация для нас – это не перевод бумажной работы на экран компьютера. Если после внедрения сервиса учитель тратит больше времени на отчетность, значит, задача решена неправильно. Технологии должны давать педагогу больше времени для ребенка, родителю – понятную информацию, а ученику – доступ к качественному образовательному контенту независимо от места проживания, – подчеркнул Евгений Мелёхин.
Цифровая трансформация государственного управления, экономики и социальной сферы закреплена Президентом России как одна из национальных целей развития. На федеральном уровне с 2025 года реализуется национальный проект «Экономика данных и цифровая трансформация государства».
При этом цифровизация образования не должна подменять живое общение учителя и ученика. Ее задача – убрать лишние барьеры, расширить образовательные возможности и сделать управление системой более точным. Именно по этому результату – а не по количеству внедренных информационных систем – в регионе намерены оценивать эффективность цифровой трансформации.
Вопрос особенно актуален для Архангельской области с ее большой территорией и удаленными населенными пунктами. Цифровые образовательные ресурсы позволяют расширять доступ к материалам и компетенциям, которые физически невозможно сосредоточить в каждой небольшой школе.